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悠悠中國(guó)風(fēng)，融融燈籠情——城陽(yáng)校區(qū)燈籠繪制主題課開(kāi)啟
2017-10-11 12:44:05
一樹(shù)燈籠一樹(shù)秋，延續(xù)著濃濃的中秋氛圍，點(diǎn)金美術(shù)城陽(yáng)教學(xué)基地開(kāi)啟了燈籠繪制主題課程?？吹揭槐K盞精致的花燈，孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃了。
燈籠在中華民族悠久的歷史中，扮演著重要的角色，從古至今，燦爛亙古不變。現(xiàn)在社會(huì)，燈籠已經(jīng)漸漸被其他照明物所取代，然每逢佳節(jié)、婚禮慶典，燈籠依然是坊巷靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，寓意吉祥如意，幸福美滿(mǎn)，而自己親手繪制的燈籠更是意義不一般。
一盞盞素色的燈籠，在孩子們一雙雙靈巧小手的繪制下，變成了一盞盞漂亮的花燈，萌萌的充滿(mǎn)童趣。有的孩子運(yùn)用剪紙裝飾，有的粘貼小毛球添彩，還有的把自己喜歡的卡通形象畫(huà)在了上面，每一盞花燈都映射著孩子們的奇思妙想，從他們欣喜的表情不難看他們的欣喜和對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)。
孩子們的作品得到了家長(zhǎng)和老師們的好評(píng)，圍觀的家長(zhǎng)也紛紛稱(chēng)贊他們心靈手巧，孩子們很受鼓舞。“花燈繪制，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還能讓孩子們感受傳統(tǒng)文化，十分有意義”家長(zhǎng)如是說(shuō)。
燈籠繪制主題課程的圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們看到了孩子們身上的無(wú)限可能，這僅僅是點(diǎn)金美術(shù)課程體系的一個(gè)片段，點(diǎn)金美術(shù)多元化的課程設(shè)置，將從教育的途徑、方法、內(nèi)容、形式及評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，加大對(duì)少兒美術(shù)教育縱深發(fā)展的探索，踐行教育的與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)點(diǎn)亮生活”教育作用的充分展現(xiàn)。
